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EDF壹定发教学管理常规

编辑日期:2015-5-20   作者:admin   点击次数:

一、总则

一、教学质量的管理是教学工作管理的核心。为了进一步提高教育教学质量,全面推进素质教育,树立优良教风,我校从本学期起制定本常规,要求全体教师认真执行。

二、教学工作是学校的中心工作。教学是学校贯彻当的教育方针、实现教育目标的最主要途径。我校教学工作要以“提高质量”为目的,“办人民满意的教育”为目标。

三、教学活动既是科学,又是艺术。在教学过程中,作为教师教会学生学习,更要教学生敢于质疑,形成自己的观点,在教学中,学生、教师、学校和谐发展。

四、学校教学的基本组织形式是课堂教学。有目的、有计划、有步骤的课堂教学要实现教师的角色转变,要把教学目标与学生的认知规律结合起来,要从灌输记忆特征、以教师教材为中心的教学模式转变到以提高学生能力和思维品质为特征,以促进个性发展为中心的教学模式,使学生自主学习、学会学习。

五、教学有法而无定法。在教学过程中,要切实从学生的实际出发,要积极设计以学生为主体的教学方案,既要努力大面积提高教学质量,又要注意因材施教。

六、现代信息技术使学校教育的效率有了很大的提高。要积极探索课程、教学、技术的有机整合,提高现代教育设备的使用能力。

七、教学的改进与完善离不开科学的评价。要研究并强化现代评价技术在教学中的应用,要重视考后分析与反馈,把主体多元化的与方式多样化的评价结合起来,激发学生的活力,培养学生的探索精神和创新思维。

八、根据我校实际,要求每位教师在建立如下基本观念的前提下搞好每一环节的具体工作:

1.相信每一位学生都具有学好的愿望、需要和潜能。

2.将改善学生的学习习惯、态度作为转变学生学习、提高教学质量的基础工程。

3.创造机会,让每一位学生都能体会到学习成功的乐趣,以激发学生学习的内部动力机制。

4.坚持对学生实行鼓励评价。

二、教学计划

每位教师在制定“教学计划”前应做到四个熟悉:

1.熟悉课程标准、全学期教材。明确本学科教学目的,了解教学内容及安排,体现素质教育的思想,熟悉时代发展对本学科的要求。

2.熟悉教材。准确把握与理解教材的内在联系,明确本学期的教学要求,切实把握教学重点。

3.熟悉学生。通过对学生学情的分析,了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等几方面的情况。

4.熟悉方法。针对特定的目标、内容、学生,选择适当有效的教学方法,并明确教学方法的基本功能。

教师的教学计划要达到如下要求:

1.内容全面。计划应包括:“教材分析”、“学情分析”、“教学任务”、“教学要求”、“具体措施与步骤”、“授课进度”等。

2.详细具体、切实可行。

3.送检及时。教学计划必须在开学两周内交教导处。

教研组计划经集体讨论后,有组长执笔完成,按时交教导处。

三、备课

备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅。

1.教师要通过备课实现三个转化:

①通过钻研教材,把教材中的知识转化为教师自己的知识;

②通过钻研课标和教材,掌握教学目的要求和重点,从而转化教师的教学思想

③通过研究教学目标、教学内容和学生实际情况,找到使教学内容适合学生的接受能力,促进学生发展的途径,从而转化为教师的教学方法。

2.备课的基本要求:

①研究课标和教材。认真钻研课标和教材,理清知识体系,把握重难点,确定教学方法。

②研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况,选准本课的起点,使分层教学渗透到教学的每一个环节。

③研究习题。精选习题,使习题紧密联系教学目标、学生水平、社会科技,要有深度和广度,有层次、有变式,体现因材施教,分层教学的思想。

④研究德育渗透。要找出教材的德育渗透点,有机地把教学与德育相结合。

⑤研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长、学生现有的基础,选择适当的教法,并重视对学生的指导。

⑥制定教案。教案要有明确的教学目标、重点、难点、教学准备、教学过程、教学小结、作业及教学反思等。

⑦要求提前备课。

⑧对自己过去的教案可做参考,但切不可“陈案再现”。

四、上课

1.正点上课。上课前要求学生起立,师生互相问好。上课必须带教案。

2.课堂教学要坚持“以学生发展为本”,努力做到“两个结合”、“三个坚持”、“四个注意”、“五个强调”、“六项要求”。

“两个结合”

①高标准与学生实际相结合  ②高速度与循序渐进相结合

“三个坚持”

①坚持文化教育与思想教育结合,努力提高学生的思想道德素质

②坚持教师为主导和学生为主体相结合,增强学生学习的主动性和积极性

③坚持发展智力与培养能力相结合,注重发展学生的思维品质

“四个注意”

①注意培养学生的兴趣,使学生好学

②注意培养学生的意志,使学生勤学

③注意培养学生的学法,使学生范学

④注意培养学生的创造性思维,使学生巧学

“五个强调”

①强调突出学生的参与②强调增强学生的内驱力和成就感

③强调诱发学生思考④强调教会学生提问⑤强调教学相长

“六项要求”

①教学目标明确②教学内容准确③教学方法恰当④教学组织严密

⑤教学过程民主⑥教学评价积极

3.板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范字。

4.充分体现教改意识和赏识教育,充分利用教具和现代化电教手段,力争最好的教学效果。

5.语言清晰,授课是用普通话

6.不拖堂,不提前下课。下课要求学生起立,师生互道“再见”。并让老师先行

7.教师穿着、服饰要朴素大方,举止言行不分散学生学习的注意力。

8.每位教师每学期要上一节校级公开课。

9.每学期每位教师要听课20节以上,分管领导和教导主任要听30节。期末将听课笔记交教导处。

五、作业

布置、批改作业和评价作业是课堂教学的延续,是理解、掌握、巩固知识、培养能力、检查教学效果的重要环节。

1.作业要有目的,习题要精选,分量要适当。

2.各科作业由各教研组统一要求,教师要严格训练、加强指导、及时检查。

3.作业要及时批改和评讲,并督促学生及时订正。

4.严格要求学生作业规范,培养良好的学习习惯。

5.作业的难度和数量要适当,提倡根据学生情况留必做题和选作题。

六、辅导与课外活动

1.教学辅导是全面提高教学质量的有效辅助手段。

2.对因事、因病缺课的同学要及时补课。

3.对成绩优秀的学生要设法帮助他们进一步提高,促使他们更加全面发展。对学习有困难的学生要热情帮助,要有耐心、爱心、信心。

4.积极开展丰富多彩的课外活动。课外活动小组要有计划、有目标、有记载、有总结。

5.积极参加上级部门组织的各项活动。学科竞赛教师要积极组织,认真辅导。

七、考核与成绩评定

考核是教学工作的重要环节,搞好考核就要认真组织好复习、命题、测试、评分、总结等工作。

1.教导处每学期组织考试两次(期中、期末),单元测试、阶段测试由任课教师自己掌握。

2.期中、期末考试,一般有教导处组织命题或参加区统考,毕业班服从市统一安排。考试一律采用流水阅卷。

3.考试成绩,均应记录在案,作为成绩依据。学期、学年成绩统计按如下标准计算:

学期成绩:平时占30%  期中30%  期末40%

学年成绩:第一学期占40%  第二学期占60%

八、教学检查与教学总结

1.教学检查除定期的常规检查外,还有听课、抽样问卷、学生座谈会等形式。具体见《教学常规检查制度》

2.期中期末考试后,各任课教师要认真进行质量分析,并填写质量分析表。对教学上存在的问题必须及时进行反思,并及时采取措施,每学期期末召开一次全校质量分析会。

3.教师教学总结包括:教学计划的完成情况;期末成绩分析;本学期教学的得与失。

4.结合教学实践或教改实验成果,写出有关教学方面的论文。

 

 

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