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班主任工作管理制度

编辑日期:2015-4-2   作者:admin   点击次数:

第一章           则  

 

第一条 为进一步推进我校思想道德建设,加强我校班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。   

第二条 班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中学生健康成长的引领者,班主任要努力成为学生的人生导师。   

  班主任是学校的重要岗位,从事班主任工作是教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。   

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。   

第二章        配备与选聘 

 

第四条 每班配备一名班主任。  

第五条  凡本校教师都有担任班主任工作的义务,班主任的选用将采取本人自愿报名担任和学校统筹安排相结合。  

第六条  教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。新分配教师应积极主动担任班主任工作,自觉接受锻炼。  

 第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:   

(一)拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持四项基本原则;   

(二)热爱祖国,作风正派,心理健康,为人师表; 

(三)热爱学生,热爱教育事业,热心班主任工作; 

(四)有强烈的事业心和较强的责任心,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;  

(五)爱岗敬业,有一定的教育科学知识和一定的教学能力,具有较强的教育引导、协调和组织管理能力。  

 

第三章        职责与任务

 

第八条  按照《中学德育纲要》,结合本班的实际,进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼,注意保护视力,培养良好的卫生习惯。  

第九条 全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。   

第十条 认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。  

第十一条  经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好功课,并掌握学生的课业负担量。  

第十二条 组织、指导开展班会、团会、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。  

第十三条  搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练,做好学生的品德评定和学籍管理工作。  

第十四条 组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。   

第十五条  经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。  

 

第四章        待遇与权利  

 

第十六条  班主任任职期间,享受由国家发放的班主任津贴。  

第十七条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见。   

第十八条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。  

第十九条 班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。  

   

第五章        考核与管理  

 

第二十条  班主任工作由校长负责领导。学校要把班主任工作放在重要位置上,定期召开班主任会议,了解情况,听取意见,组织交流经验,研究、指导工作。学校领导要关心班主任的工作和学习,适时为他们减压。  

第二十一条  班主任工作应有计划、有总结。分管校长要定期组织考查班主任工作,并将考核结果记入业务档案。  

第二十二条  团委应加强对班主任工作的管理和指导,有计划地开展培训,帮助学校组织班主任学习教育理论,交流工作经验,每学期举行经验交流会一次,不断提高业务能力。    

第二十三条 按团委细则每学期对班主任考核一次,两学期的考核结果作为一学年的评优依据。

 

第六章        奖励与惩处 

 

第二十四条  班主任的奖励:   

(一)学校建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对在工作中做出显著成绩的优秀班主任,要进行表彰和奖励,并计入个人量化;  

(二)建立班主任表彰制度。学校每学年评选一定数量的校级优秀班主任,颁发证书,并作为推荐参评区、市级表彰重要参考依据;  

   第二十五条  班主任的惩处:  

    班主任出现以下情况,学校将予以谈话诫勉、批评教育,直至解聘;被解聘者,两年内不予聘用。  

1)与党的教育方针和学校的要求不能保持一致,散布错误言论,误导学生,给学校工作造成不良影响;  

2)利用班主任的权力拉关系,对学生家长提出非分要求,造成不良影响的;  

3)不尊重学生人格,体罚或变相体罚,造成不良后果;  

4)由于工作失误、管理不当,造成严重后果;

  

第七章        培养与培训  

 

第二十六条  学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。   

第二十七条  班主任应积极参加市教育主管部门或教育机构主办班主任培训活动,诸如会议、培训班等。  

第二十八条 按时到会,不得缺席、迟到,做好听会记录。

 

第八章        工作原则和方法  

 

第二十九条  面向全体学生,全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活,对学生全面负责。  

第三十条  正面教育,启发诱导。对学生要采取说服教育的方法,调动各种积极因素,充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。  

第三十一条  热爱、尊重学生,严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心,做学生的知心朋友,调动学生的主动性、积极性、要对学生进行严格的管理和教育,把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。  

第三十二条  从实际出发,根据初中生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。  

第三十三条  以身作则、言传身教。严格要求自己,增强道德修养,起表率作用。  

 

第九章           

 

第三十四条  本制度的解释权归学校。