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做一名幸福的老师

编辑日期:2017-7-6   作者:SysAdmin   来源:EDF壹定发   点击次数:

什么叫幸福?幸福来自于一个人对需求获得满足后的感受,是人对特定外界环境感受的心理定位。教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。唐代诗人韩俞在《师说》中说道:“古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”从中不难窥见教师这一职业角色的特点即传授真理,讲习学业,解释疑惑。韩先生在几千年前就这么精辟地给教师下了这样一个定义,让人佩服。就今天的教育而言,“传道,授业,解惑”远远不能诠释教师的内涵。教师除了扮演好传授者的角色外,还要学会做一个智慧型的教师,一个不断学习、不断反思、合乎时代潮流的教师。《30位优秀教师的案例》向我展示了一个个鲜活的教师成长的案例。他们都是平凡的教师,却有着不平凡的教育之梦。思考、研究,学习、交流,执着、进取是他们共同的特征。在当前充满诱惑的市场经济社会里,一个平凡的教师要感受到幸福,就必须要具有职业的幸福感,要从以下几个方面自我诊疗:

一、要保持平和的心态。

心态决定一切,如果我们每天都心存报怨,心怀厌烦,那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼,一切工作都会显得了无生趣、索然无味;而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候,即使疲惫写在脸上,我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂,那么再调皮的学生也会是可爱的;只要带着快乐走进课堂,那么再枯燥的课堂也会变得快乐。

二、善待学生——做一个慈母般的教师

善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么,怎样善待学生呢?

首先,善待学生就要爱他们,要了解他们。对一个好教师而言,只有了解了每一个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次,善待学生就要公平对待每一位学生,把所有学生视为自己的子弟。公平,这是孩子信赖教师的基础。

第三,善待学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,不盛气凌人,用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

三、学会给自己减压

相信我们学校的每一位老师对自己的要求都很高,都期盼能在每一项的活动中取得一个比较高的分数,不管是优质课比赛,还是所谓的读书笔记、读后感等等,追求完美是件好事,对任何事情都认真负责也是做人的最基本要求,但重要的是过程而不是结果 。当然,也不是说所有的事情你都可以随便的应付,如果这样的话,一天到晚浑浑噩噩地,这会让自己没有一点成就感。你也体会不到成功的喜悦。

四、工作中要 “有心”

  幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。优秀教师工作的有心表现在:把事情做透,这个事包括工作和休息。上班时投入、高效;下班时放下、放松。他和学生们提出的共同口号是:紧要的事马上就做,重要的事坚持固定时间做;活在今天的方格里;做了就是机会,开始就会成功;眼是懒汉,手是好汉等等。注意培养学生的效率行动意识,同时注意培育学生的细节意识,注意抓“大”放“小”。所谓抓“大”就是抓学习的效率、学生的状态、学习思维的方式,学生的尊严意识、责任意识、集体意识、尊重他人权利意识、合作意识等等;所谓放“小”就是允许学生犯“小乱子”,自我消化小矛盾、小摩擦。

五、学会寻找幸福

幸福不会从天降,更不会自己找上门来,我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。当我们并不熟识的孩子在校门口向我们鞠躬问好时,难道不让我们觉得幸福吗?当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时,难道我们不觉得幸福吗?当偶尔有一天,突然看到已经毕业的学生出现在自己眼前,笑嘻嘻的向自己问好的时候,难道不让我们觉得幸福吗?有一天有个上中专的孩子下午到学校来看我,并送给我两盒口香糖说到“老师我送你口香糖,我知道喜欢抽香烟,在你想抽香烟的时候你就吃个口香糖,这样你就少抽点了,我爸就是这样把香烟给诫了”,虽然只是小小的两盒口香糖但是是学生对老师最真诚的祝福和关心,这也是我们当老师最大的幸福吧!,而这种快乐的情绪也影响到了我现在课堂上的学生,因为我的开心,学生们上课也觉得很轻松,很开心,而这,又是我的另一个幸福,所有这些工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜,幸福无处不在,只要能带着一颗爱心去观察,幸福其实一直就在我们身边。总之,幸福就是一种感觉,只要你身心愉悦了,精神充实了,你就是幸福的。就让我们好好的享受自己的幸福生活吧。


                                                                                                    65中   汪斌